BRINCADEIRAS PREFERIDAS

TRABALHO COM O TUX PAINT

O resgate das Brincadeiras Infantis 

desenvolve nos alunos a criatividade e a imaginação.

E ainda promove a interação e a cooperação em grupo,

bem como uma aprendizagem significativa.

(Professora Alessandra)

" O RESGATE DAS BRINCADEIRAS INFANTIS É MUITO IMPORTANTE...
AS BRINCADEIRAS ANTIGAS DESPERTAM A IMAGINAÇÃO E CRIAM LAÇOS AFETIVOS..."
(PROFESSORA ALESSANDRA)

MENSAGEM DO DIA

" CADA NOVO DIA QUE NASCE É
 UM PRESENTE 
DE DEUS PARA NÓS..." 

MENSAGEM DO DIA

"SOMOS TODOS DIFERENTES 
MAS COM O MESMO OBJETIVO."

MENSAGEM

" EDUCAR É SEMEAR COM SABEDORIA
E COLHER COM PACIÊNCIA."
(AUGUSTO CURY)

" A SALA DE AULA É UM ESPAÇO SAGRADO 
EM QUE O ALUNO MERECE SER VALORIZADO 
E INCENSADO PELO AFETO E PELO SABER."
(GABRIEL CHALITA)

MENSAGEM DO DIA

" CADA NOVO DIA É UM PRESENTE DE DEUS PARA NÓS...
POR ISSO DIGA:
HOJE É O MELHOR DIA DA MINHA VIDA!"

BRINCAR DESENVOLVE A CRIATIVIDADE E A IMAGINAÇÃO DA CRIANÇA. (PROFESSORA ALE...)

 BRINCADEIRA É DIVERSÃO...

 BRINCAR É TAMBÉM APRENDER...

 BRINCAR DESENVOLVE A AFETIVIDADE...

PRODUÇÕES DE ILUSTRAÇÕES DOS ALUNOS

"BRINCAR E DESENHAR É MUITO BOM E DIVERTIDO..."

 "EU GOSTO MUITO DE PULAR CORDA..." (RAIANE)

 "BRINCAR É MUITO LEGAL..." (ALFREDO)

ALUNOS DIGITANDO AS ATIVIDADES DO PROJETO NO BR OFFICE

"QUEM ENSINA COM AMOR, ENSINA PARA SEMPRE."

" O BRINCAR E O DESENHAR PARA A CRIANÇA MANIFESTAM- SE
IMPULSIONADOS PELA MESMA ESSÊNCIA MOTIVADORA QUE É 
CARACTERIZADA PELA AÇÃO LÚDICA." 


(PAULO DE TARSO CHEIDA SANS)

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO PROJETO

ALUNOS NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

ALUNOS DIGITANDO AS ATIVIDADES DO PROJETO

BRINCAR...

O BRINCAR E O DESENHAR PARA A CRIANÇA
MANIFESTAM- SE IMPULSIONADOS PELA MESMA
 ESSÊNCIA MOTIVADORA, QUE É CARACTERIZADA
PELA AÇÃO LÚDICA.

(PAULO DE TARSO CHEIDA SANS)

BRINCADEIRAS  INFANTIS

A BRINCADEIRA É UMA SITUAÇÃO PRIVILEGIADA DE APRENDIZAGEM INFANTIL
ONDE O DESENVOLVIMENTO PODE ALCANÇAR NÍVEIS MAIS COMPLEXOS,
EXATAMENTE PELA POSSIBILIDADE DE INTERAÇÃO ENTRE OS PARES EM UMA SITUAÇÃO
IMAGINÁRIA E PELA NEGOCIAÇÃO DE REGRAS E DE CONVIVÊNCIA E DE CONTEÚDOS TEMÁTICOS.
                                                                     (GISELE WAJSKOP)

" NÃO HÁ SABER MAIS OU SABER MENOS, HÁ SABERES DIFERENTES.”